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日本教育

这种忧患意识可能才是日本最可怕的地方。

所以,日本将来一定会在教育上继续加大投入。

日本的教育也极具特色。在日本的学校,不会片面强调知识传授,反而更注重联系现实生活。

尤其在在幼儿园、小学阶段,会让孩子们接触自然,培养孩子对大自然的兴趣 。

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日本的实力有多可怕,他们又拿到了一个诺贝尔奖,却高兴不起来

大隅良典说就说过:“一个人在幼年时通过接触大自然,萌生出最初的、天真的探究兴趣和欲望,这是非常重要的科学启蒙教育,是通往产生一代科学巨匠的路。”

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1981年诺贝尔化学奖获得者福井谦一在《直言教育》中写道:“在我的整个初中、高中时代,给我影响最大的是法布尔,他于我可以称为心灵之师,对我的人生起到了极为重要的作用。”

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下村修也说:“我做研究不是为了应用或其他任何利益,只是想弄明白水母为什么会发光。”

对大自然的兴趣,是日本科学家的初心。

日本学校会经常组织孩子踏青,去接触大自然。

而所有教具里, 显微镜可以说是日本学校最喜欢用的。

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日本人现在在生物科技之所以优势明显,年年都有诺奖竞争者,就是对微观世界的投入特别大。

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为了让孩子更方便观察微观世界,甚至野外直接观察。日本人还制造了一种便携式的显微镜。

这种显微镜跟普通显微镜不同,它不是放在桌面上的,而是可以随身携带的。也不用制作标本,孩子可以直接对着标本看。

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这个东西我几个月前就看好了,一直想介绍给大家。

这个显微镜是日本名企肯高在中国生产的,但不在中国大陆销售,而是运回日本本土销售。有一些家长就会去海淘回来,成本高还麻烦,所以社里就专门从日本批量采购回来。

这样一来,就多了清关手续,而且日本人做事一板一眼,一个月只卖一批,所以常常没货。

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这个东西有多好,我刚才看资料时,我儿子在旁边只看了一眼,就大叫:这个东西我想要!

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这个显微镜最大放大倍数是120倍,野外看细胞壁什么的毫不费劲,尤其是它特别小巧,加上电池只有40g,完全可以握在手心。

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而且做工很精良,出自日本著名的滤镜企业肯高,经常玩摄影的一定听过,很多专业摄影师的第一块滤镜就是他们家的。

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暑假了,大家带孩子出去旅游,随身带着这个,孩子就可以看到完全不同的一个世界。看到漂亮的花草了,可以用这个观察一下它的花蕊花脉。

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看到昆虫了,可以用这个观察昆虫的触角。

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还有小石头,肉眼看上去没有什么不同,但用这个显微镜一看,立马就看出五彩的世界来。

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出去玩一次,团费要数千,只要多花百来块钱,孩子的体验就完全不同。等于多玩了一次,还是奇妙的微观世界!

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日本的实力有多可怕,他们又拿到了一个诺贝尔奖,却高兴不起来

平时孩子上生物课,科学课什么的,用这个观察植物动物什么的,简直不要太酷!

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日本的实力有多可怕,他们又拿到了一个诺贝尔奖,却高兴不起来

这个东西用来做生日礼物,简直超好,价格适用,但包装很好,又是日本品牌,孩子又那么喜欢。

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日本的实力有多可怕,他们又拿到了一个诺贝尔奖,却高兴不起来

孩子用这个观察世界,发现世界隐藏的美,又能培养他对科学的兴趣,原来在我们肉眼看不到的地方,还有另一个世界,还有这么多奇妙的东西。

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这次国庆节,特别从日本进了一批,一共只有二千台,会优先把上个月定购的五百多发完,就剩下一千五百个。

基本上不用一天就会卖光。

原价是198,现在团购是128,抢到就是运气。

现在我们中国小学一年级就开科学课。但是,我们毕竟起步晚。科学课怎么上,完全没有经验,尤其是优秀的科学老师太少了。

科学老师是所有教师中要求最高的,可能比语文老师要求还高。因为科学本身是很杂的,知识点特别多。怎么教是个大难题。

像我在深圳,我儿子上五年级,已经是不错的学校,但老师上科学课,基本还是背知识点。

其实科学课原本很好玩的啊。但为了应付考核,又把科学课搞成了死记硬背。

不但学不到知识,还容易让孩子对科学反感。

孩子对科学反感,怎么学得好,孩子学不好科学,将来中国怎么出科学家。没有科学家,中国怎么跟日本美国竞争。

这个东西就是呵护孩子对科学兴趣的东

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普度众生,救苦救难。

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